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  拂面春风暖人心,深度教研促人进——南湖区初中英语中考研讨活动暨本学年90学时培训活动
 
 
撰稿:周晓雯 发布单位:校务办公室 发布日期:2019-04-15 浏?#26469;?#25968;:412
 

    在最美的人间四月天里,嘉兴一中实验学校,高朋满座,济济一堂。南湖区中考研讨活动暨本学年90学时培训4月12日在此拉开大幕。丰富的活动,多形?#25945;?#39564;,注定是收获满满的一天。早上的主题是90学时培训。开班仪式由南湖区中小学英语教研员沈冰老师主持。沈老师首先自我介绍,自己现在化身为大家的班主任,希望每一位在座的老师化身学生,潜心学习,善于?#27492;己?#25552;升,在本轮培训中让自己达到新的高度。


    南湖区研训中心副主任陈尔胜老师莅临开班典礼并跟所有学员们分享了自己一路走来从英语老师到教研员的专?#20826;?#38271;?#24418;潁?#29992;细节、机会、状态、幸福这几个关键词鼓励一线教师在专业发展上不断学习,精益求精,获得职业的幸福?#23567;?#26368;后他还分享了Jobs的名言“stay hungry,stay foolish?#20445;?#24076;望大家能始终保持求知若饥,虚心若愚的状态,帮助自己不断成长。


    来自秀中?#20013;?#30340;张斌副校长代表所有学员作了发言。他用期待和感谢两个关键?#26102;?#36798;了自己此次培训的心情,也道出了与会学员的共同心声。

    上午培训的主题报告《英语阅读教学中指向?#22025;分实?#38382;题设计》来自嘉兴一中实验学校的程龙副校长。作为长期深入一线教学又勤于思考、善于钻研英语教学的专家型校长,程校长的报告提纲挈领、高屋建瓴,又深入浅出,使用大量一手原创案例阐释理论。报告一开始,程校长解读了阅读和?#22025;?#33021;力发展的关系,又剖析了英语学科四大核心素养的定位和内涵?#21103;輟?#38543;后程校长结合现阶段初中英语阅读教学中存在的问题以及课程标准中对英语阅读技能的要求,用自己的课堂实例给大家展示了读前、读中、读后的问题设计如何指向?#22025;?#21253;括根据文本特征、文本体裁结构设计问题,通过深层?#22025;?#38382;题设计拓展文本内涵,还有如?#20301;?#20110;Bloom的?#29616;?#26694;架和?#22025;?#23618;次理论来进行展示型问题、参阅型问题、评估型问题的设计。最后,程校长还跟我们讲解了教师进行文本解读的“4I”策略以及如何进行多角度文本解读。


    老师们纷纷感叹,程校长的讲座理论结合实际,高端大气接地气,听完深受启发,受益良多。


    下午的活动内容是90学时培训暨中考复习研讨。研讨在一中实验英语教研组长刘效军老师的一节七年级阅读课和九年级组张宏吉老师的一节中考任务型阅读复习课中开始。沈冰老师对这两节课作了点评,充分肯定了两位老师针对不同课型上出了自己的特点。刘老师的阅读课有充分的自主阅读时间,利用?#35745;?#22320;?#24049;蛌ideo促进学生对文本的深度理解,让相对较枯燥、难度大的地名反复回旋,充分落实。张老师的复习?#38382;?#29702;归纳了常见的任务型阅读出题模式,给学生展示不同题型的不同解题策略,并配以例文进行现场演练,高效、实效,是初三中考复习课的示范课,给初三老师带?#26149;?#22810;灵?#23567;?/p>


    随后,沈老师就区人机对话一模考试中出现的情况和要点进行了解读。沈老师按照大题顺序,就每一个大题已经出现的问题和学生可能会出现的问题一一进行了阐释,要求全体老师在日常教学中予?#26376;?#23454;,争取4月27日的正式考试中旗开得胜。

    中考研讨的第二板块是沈老师对《2019年浙江省初中英语》的解读和复习建议。沈老师比较?#24605;?#31181;常用的复习方式,并提出了最佳方案的建议。最后,沈老师还让九年级老师提问,针对自己日常教学中的困惑进行交流与解惑。


    满满的行程,满满的收获。虽有一?#31185;?#24811;,但不断学习、提升自我的快乐萦绕在每一位与会老师的心间,在春风里,在教研中,奋进!


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